（二）坚持用马克思主义基本理论武装党员干部

用马克思主义的科学理论教育全党、武装全体党员的头脑是党的思想理论建设的根本任务。延安时期，面对新的形势和任务，努力提高全党的马克思主义理论水平，是推动革命胜利的重要前提和基础。

1．成立马克思列宁主义学院

随着抗战形势的发展，中共中央和全党同志越来越明白学习和运用马克思列宁主义理论的重要性。正如毛泽东所说：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”正是在这样的历史条件下，1938年5月5日，即马克思120周年诞辰，党中央创办了延安马克思列宁主义学院，简称马列学院，张闻天兼任院长。

延安马列学院是中共中央在延安创办的第一所以学习、研究马克思列宁主义基本理论为重点的干部学校。其教育方针，就是坚持用马克思主义的基本理论和中国革命的实践经验来教育干部，注重党的基本理论和基本政策的训练，强调学习马克思主义的立场、观点和方法，学习用马克思主义的观点去观察、分析和解决问题。

马列学院开设的课程主要有：政治经济学、哲学、马列主义基本问题、党的建设、中国现代革命运动史、西洋革命史等。在教学和研究中，学院强调坚持同以毛泽东为代表的党的政治路线保持一致，重视学习和研究毛泽东等中央领导同志的报告和著作。毛泽东、张闻天、周恩来、朱德、刘少奇、陈云等中央领导同志经常来学院授课或做专题讲演。刘少奇《论共产党员的修养》、陈云《怎样做一个共产党员》，都是给马列学院学员做的报告。通过学习和研究，学员们受到了马列主义基础知识的教育，深入了解了中国社会情况，对党在抗战时期的路线、方针和政策有了比较清醒的认识，对党的新民主主义理论和政策也有了比较全面的了解。

1941年7月，马列学院改组为马列研究院，同年9月改名中央研究院。1943年5月，研究院并入中共中央党校，为该校第三部。马列学院对提高中国共产党的理论水平做出了很大贡献。

2．毛泽东提出“来一个全党的学习竞赛”

1938年秋，中共六届六中全会批准以毛泽东为代表的中央政治局的正确政治路线，推动了各项工作的迅速发展。毛泽东在《论新阶段》的长篇报告中，号召从这次中央全会之后，“来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点”。随即在职干部教育迅速兴起。1939年2月17日，中央专门成立干部教育部，建立在职干部平均每天学习两小时的制度，对干部类别、教育方针、学习方法、经费保障等问题做出明确指示。又先后颁布了《中共中央关于延安干部学校的决定》《关于办理党校的指示》等，明确各学校的定位和办学要求。恢复了中央党校，创办了中国人民抗日军政大学、马列学院等干部学校，为党培养了数十万名治党、治政、治军的优秀人才。

3．中共中央政治局做出《关于巩固党的决定》，指出：“巩固党的中心一环，就是加强党内马克思列宁主义的教育、阶级教育与党的教育。”

1939年8月25日，中共中央政治局做出《关于巩固党的决定》，指出：今后一定时期的中心任务是巩固党的组织。而巩固党的中心一环，就是加强党内的马克思列宁主义教育、阶级教育和党的教育，使党员了解马列主义与三民主义、民族统一战线与阶级斗争、民族立场与阶级立场的正确关系。各级党部必须根据具体环境与党员政治文化程度，采取各种方式来进行有系统、有计划的教育工作。中央特别指出，必须加强对党的各级干部的教育工作，建立新老干部之间相互学习、相互尊重的和谐关系，提高党的纪律，加强党的团结。中央强调，干部的马列主义理论学习，必须有专门的计划和经常进行，以切实提高干部的政治水准与工作能力。

4．设立“五五学习节”

1940年1月3日，中共中央下发了《关于干部学习的指示》，规定了干部学习的方针、课程与在职干部的学习等问题，要求全党干部都应当学习和研究马克思列宁主义的理论及在中国的具体运用。3月20日，中央书记处又下发了《关于在职干部教育的指示》，这是对干部学习指示的补充。党中央还把每年的5月5日--马克思诞辰定为“干部学习节”，总结每年的学习经验并对学习模范进行奖励。在第一届“干部学习节”上，朱德总司令被评为学习模范。从此，“五五学习节”活动在陕甘宁边区及各抗日根据地迅速开展起来。在党中央领导人的带动下，延安出现了“吃小米饭，攻理论山”的催人振奋的局面，广大干部理论学习蔚然成风。

5．毛泽东亲任中共中央思想方法学习小组组长，做《思想方法问题》报告

1941年8月27日，中共中央政治局会议在讨论党内教育方针问题时，毛泽东发言说：“我党干部的理论水平比内战时是提高了，现在干部中多读了些理论书籍，但对于理论运用到中国革命实际上还不够。我们还没有各种问题的专家，对于许多实际问题不能下笔。延安学校是一种概论学校，缺乏实际政策的教育。过去我们只教理论，没有教会如何运用理论，如只教斧头本身，而没有教会如何使用斧头去做桌子。延安研究哲学是空洞的研究，不研究中国革命的内容与形式，不研究中国革命的本质与现象。……我们要培养行动的理论家。改造学习要采用革命的精神，对干部教育、学校教育、国民教育都要有一个大的改造。”会议同意了毛泽东的提议，为彻底打破目前党内教学方法与思想方法上的主观主义与形式主义，决定由张闻天等组成委员会，研究改造学习的办法，并起草一个决定。

8月29日，毛泽东出席中共中央书记处工作会议。会议决定编辑出版马恩列斯反对主观主义、形式主义的言论，由毛泽东等11人组成编辑委员会。为加强中央对全党思想上的领导，由中央同志组成思想方法学习小组，毛泽东任组长。10月30日，毛泽东在中共中央西北局高级干部会议上做《思想方法问题》报告，以通俗的语言和生动的事例讲解辩证唯物主义的思想方法，批判教条主义、主观主义。毛泽东指出：“理论、观念、概念、原理、原则，都是从实际中得来的，这叫做唯物论，这是马克思主义起码的一条。理论正确不正确，要拿到实践中去，‘实践是真理标准’。只从书本出发，从主观幻想出发，不从实际出发，不顾现实，这就是教条主义、主观主义。一件事情没有一定的条件是做不到的，一切都要从客观实际情况出发。”毛泽东强调：“矛盾和统一，分析和综合，这叫做方法论，也叫做辩证论。”“理论还是要学习的，而且要把理论与实践统一起来，不要做书面上的马克思主义者，而是要用马克思主义的立场与方法分析新的事件，解决新的问题。”这些重要论述，为全党克服教条主义、经验主义等主观主义的错误，掌握和运用马克思主义的认识论和方法论解决中国革命实际问题，指明了正确方向。