第2章 《高校思想政治教育概述》：高校思想政治教育的内涵与原则

高校思想政治教育工作对培养政治坚定、理想远大、乐于奉献的高素质人才具有十分重要的意义。面对我国社会主义建设的新形势和新要求，要首先把握高校思想政治教育的基本内涵和重要意义，才能推动高校思想政治教育不断发展，以适应培养现代化建设所需要的优秀人才的根本任务。

一、高校思想政治教育概念分析

（一）思想政治教育

思想政治教育活动自有阶级社会以来就一直存在，它是人类社会实践和阶级斗争的一项重要内容。各种类型的思想政治教育，其差别只是在政治方向、内容和方法上不同。从思想政治教育这一概念的演变过程看，政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育、政治思想工作这几个概念有着内在的紧密联系，在实际工作中，很多时候是被人们当作同一概念使用。中国共产党诞生后，在很长一段时间里沿用各种不同的提法，但在不同时期，使用的重点概念有所不同。

学术界对思想政治教育的内涵有着不同的论断。有的观点认为，思想政治教育就是政治思想教育，是为实现人的政治社会化而进行的教育。这里把重点放在政治思想、观念和行为的培养教育上。有的观点认为，思想政治教育主要是进行思想道德教育、促进和加强人的道德修养、培养高尚的道德品质。还有的观点认为，思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育等，内容要相对宽泛。

把握思想政治教育的内涵就要根据“思想”“政治”“教育”这三个核心词来分析。《现代汉语词典》中对思想的定义为：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想是思维活动的结果，属于理性认识，一般也称“观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。关于政治的论述是思想政治教育的定义中比较一致的地方。教育区别于工作，思想政治教育是思想政治工作的一个组成部分和主要内容。本书中思想政治教育是指，社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

（二）高校思想政治教育

思想政治教育是一种教育实践活动。教育是社会按照一定的需要培养合格的社会成员的实践活动。思想政治教育有广义和狭义之分，狭义的思想政治教育专指学校教育。高校思想政治教育是指高等院校按一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养学生的思想品德、政治素养和心理素质，使他们形成符合一定社会要求的社会实践活动。

高等学校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建成小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。为此，必须重视高校思想政治教育，把坚持坚定正确的政治方向放在教学工作首位。

高校对学生的思想政治教育，通常与“德育”有很大的一致性。德育即思想、政治和品德教育，体现教育的社会性与阶段性，是学校教育的重要组成部分，它与教育、体育等相互联系，彼此渗透，密切协调，共同育人。高等学校德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，为建设社会主义物质文明和精神文明，促进社会全面进步具有重要意义。

高等学校对大学生进行思想政治教育，使大学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的方针政策，确立中国特色社会主义事业的正确政治方向；通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，逐步树立科学世界观、人生观和价值观；弘扬社会主义道德，学习为人民服务精神，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质。高等学校要把人才培养作为根本任务，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程。教育的根本任务是育人，教育要坚持以学生为本，强调学生在教育当中的主体地位，使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求。这就要把思想政治教育做到大学生的心里去，要贴近实际、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性和实效性。

从内涵概括来讲，现如今的高校思想政治教育已经完成了由意识形态为主的内涵向以科学性为主的转变。思想政治教育学科、专业建设在高度重视意识形态性质的同时，对本学科的科学性研究正在深入。高校思想政治教育的这种科学性，反映在人类进入阶级社会以来，所有社会的统治阶级总是运用一系列范畴、原则、方法，整合社会、教育民众，开展政治动员、完成社会组织的任务，并且形成了一定的规律。从内涵体系、属性来讲，今天的思想政治教育学科已经完成了由单一的“阶级性”内涵向综合性、实践性、科学性内涵的发展，并进入到内容丰富、渐成体系、提高发展、内涵凸显的崭新阶段。

高校思想政治教育就是要使大学生从整体上学习和认识思想政治教育的基本理论、基本过程，掌握从事思想政治教育实践的基本规律和基本方法，初步运用马克思主义立场、观点和方法，研究和分析现实社会问题、思想认识问题和社会发展问题，注重基本理论和基础知识的学习与掌握。对大学生的培养，还要注重专门知识和专业理论的学习，同时还应注重前沿知识和前沿理论的学习和研究。

至于构成高校思想政治教育的核心内容，则已逐渐形成一个相对完整的科学体系，目前可概括为五个内容三个层面：①居于最高地位的、任务最艰巨的、在思想政治教育内容体系中起支配作用的“政治教育”；②最经常的、最普遍的、具有认知性特点的“思想教育”；③处于最底层、最具基础地位和最基本特点的是“道德教育”“心理教育”和“法纪教育”。其中，“政治教育”是信仰性教育，重在灌输、主导和控制；“思想教育”是认知性教育，重在启发、说理和引导；“道德教育”是规范性教育，重在内省、养成和自律；“心理教育”是自励性教育，重在劝导、激励和体验；“法纪教育”是保障性教育，重在强化、自制和他律。

（三）高校思想政治教育主要任务

高校思想政治教育的内容十分广泛，这些内容共同构成了高校思想政治教育的主要任务。

第一，要以理想信念教育为核心，进行正确的世界观、人生观和价值观教育。大学生应树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。人总是要有点精神的，理想信念是人生的精神支柱和动力源泉。要积极引导大学生不断追求更高的目标，确立马克思主义的坚定信念；要教育大学生树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。世界观、人生观和价值观教育对于高校思想政治教育是非常重要和必要的，它符合大学生这个年龄段的认知特点，对于大学生正确看待自己、人生和社会有着至关重要的意义。

第二，要以爱国主义教育为重点，突出弘扬和培育民族精神的教育。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，在五千多年的历史发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。培育大学生的爱国主义精神，就是要让大学生了解祖国悠久的历史文化和优良传统，了解中国的基本国情，认清祖国的美好未来和自己的社会责任，培养爱国主义情感。爱国主义是一个历史范畴，有着鲜明的时代特点，在社会发展的不同时期、不同阶段有不同的具体内涵，随着时代的发展而不断注入新的内容。通过让大学生了解历史，懂得只有社会主义才能救中国、才能发展中国的真理，积极为社会主义现代化建设做好准备。

第三，要以基本道德规范为基础，进行公民道德教育。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生一生影响很大。大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。教育大学生了解道德及其历史发展，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则，树立社会主义荣辱观，学习社会公德、职业道德和家庭美德，自觉遵守基本道德规范，努力提高思想道德素质。

第四，要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。以素质教育为依托，拓展高校思想政治教育的内容，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质的协调发展。促进大学生全面发展要十分重视大学生的心理健康教育。现代社会的竞争与发展，使大学生的心理问题日益突出，要根据大学生心理特点，有针对性地开展心理辅导，提高大学生的心理调适能力。

高校思想政治教育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育等内容，是一个相互联系、互相渗透的统一体。同时，高校思想政治教育任务的实现，需要坚持科学性、时代性和规范性的原则。

思想政治教育的科学性是指思想政治教育的开展要符合思想政治教育的规律，它是实现思想政治教育实效性的理论基础。根据思想政治教育的规律开展思想政治教育实践，是其科学性的基本要求，也是解决其低效问题的根本办法。以科学性为基础，充分发挥规范性与合情性教育优势，是增强思想政治教育实效性的重要途径。

思想政治教育的时代性是指思想政治教育内容要把握时代主题，不断拓宽教育领域，从符合时代要求的思想和观念中提炼鲜活的教育资源，不断赋予高校思想政治教育以鲜明的时代特征、时代内容和时代风格。思想政治教育的时代性要求教育内容紧密联系当今时代重大现实问题和大学生的实际，使教育富有生机和活力。

思想政治教育的规范性是指思想政治教育在传统的理论教学和思想教育的同时，还应该以大学生全面发展为目标，注重加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。规范性是实现实效性的有效保障，也是思想政治教育目标在思想政治教育对象法制意识和行为规范上的具体体现。

二、高校思想政治教育的原则

（一）坚持教书与育人相结合

学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。充分发挥课堂教学在高校思想政治教育中的主导作用。高等学校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。高等学校各门课程都具有育人功能，要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节。

教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化地影响。在教的过程中，教师是主体，只有教师这个主体把义不容辞的责任担当起来，充分发挥其主动性、积极性、创造性，才能把教育工作做好。德育要坚持正面灌输，教师和其他教育工作者必须是社会上的先进力量，要充分依靠他们对学生进行共产主义理想和道德观念的灌输。如果孤立地、片面地强调学生的主体性而忽视教师的主体性，就会削弱教育者的使命感和责任感，对德育的进行十分不利。如果只传授知识而忽视培养的方向，这样的教育是失败的。要充分发挥教师的主体作用，就要求教师用自己的远大理想去激发学生的理想，用自己高尚的道德情操去陶冶学生的情操，用自己鞠躬尽瘁的工作态度去激励学生的献身精神，用自己严谨的富于创造性的治学态度去培养学生的科学精神和创新精神。这种潜移默化的育人方式是教师主体性自然而然的发挥，可以起到“润物细无声”的作用。学校把人才培养作为根本任务，就要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程。所有教师都负有育人职责，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养、提高政治觉悟。

（二）坚持教育与自我教育相结合

在高校思想政治教育过程中，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。教育是一种社会实践过程，它是由两个相互交织的并行过程所组成的，一个是教师（包括各种教育工作者）的教书育人（传道、授业、解惑）过程；另一个是学生的学习、成才过程。在教的过程中要充分发挥教师教的主观能动性，而在学的过程中则要充分发挥学生学的主观能动性，二者缺一不可。因此，教育不是一个单一的社会实践过程，而是由上述两个子过程交织而成的复合过程。

1.充分发挥学生的自我完善作用

思想政治教育过程，实质上就是在教育者的教育影响作用下，教育对象思想政治品德的形成发展过程，这一过程成效的最终标志是教育对象思想觉悟和认识能力的提高。学生是学习过程的主体，要达成德育的目标，归根结底还得靠受教育者发挥自己的主观能动性。教育者只能作为一种外部驱动力，所起的作用只能是外因的作用，只是变化的条件，教育对象才是内因，才是变化的根据。教育对象在接受教育影响的过程中，总是要根据自己已有的内在标准和思想基础对教育者传授的思想意识进行筛选、消化、改造，然后才能形成个体的思想意识，并逐渐转化为现实的行为。任何理性教育、形象的感染，都是外部的客体，都只有通过主体的心理过程才能起到这样或那样的作用。如果没有主体内心的心理过程的发生，任何教育都等于零。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用。任何一个教育过程，都必须发挥两个方面的积极性，即教师的主导性和学生的自觉性。教育者要善于发掘和引导受教育者的内在需求，帮助他们形成自我发展、自我完善的动机系统，产生自我教育的需要与动机，才会有自我教育的行为。教育者要善于在多种实践活动中，积极主动地为受教育者的自我教育创造条件，使其在实践活动中更好地进行自我教育，提高自我教育的能力。思想政治教育活动要想取得实效，必须充分发挥教育客体的内因作用；也就是说，必须充分发挥教育客体的主体性。在接受教育影响的过程中，只有充分发挥教育对象的主体功能，体现其主体性，才能真正内化、外化教育内容，形成良好道德品质，实现思想政治教育目标。

2.重视大学生的自我教育

大学生要具备自我教育的能力，要求教育者在教育实践中要通过多种途径主动帮助和激发大学生主体能力的构建。自我教育法是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法。要培养和充分发挥受教育者自我教育的主体作用，提高学生自我教育的意识。社会道德意识转化为个体的道德信念，必须建立在个体的自我体验基础上。思想政治教育活动和环境影响只有通过受教育者积极主动的内化活动，才能起作用。要培养学生自我教育的意识，以自己已有的文化知识、心理结构、道德水准，积极主动地、有选择地接受和处理个体和外部世界的关系。要帮助学生认识和发掘自身，提高学生自我发展和自我完善的能力，最终将社会的优秀品质内化为自己的品质，成为一个有道德、有修养的人才。

大学生要实现自我教育，充分发挥主体的能力，主要从以下三方面着手：第一，要打好坚实的理论基础。理论的学习是高校思想政治教育中不可缺少的一环。理论教育法是思想政治教育最主要、最基本的方法，也是大学生打好理论基础最直接的方法。大学生只有具备坚实的理论基础，才能以正确的理论指引自己的行为，也才能在现实中明辨是非，为自己找准努力的方向。在当代复杂多变的社会生活面前，人们比以往任何时候更加需要科学的思想和理论来指导自己进行正确的选择和决策，以便更加有效地认识环境。第二，树立成功的榜样是大学生自我教育的一个有效途径。榜样示范法是指通过具有典型、榜样意义的人或事的示范引导作用，教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。榜样教育具有形象、生动的特点，它是理论与实际的有机结合。大学生用榜样的力量激励自己，在心中树立成功的典范，为自己指明努力的方向，会产生更强的感染力和说服力，在自我教育中收到很好的效果。通过典型事迹可以使大学生看到榜样的成功之处，明确努力方向，从而努力奋斗，在改造客观世界的过程中全面提升自己的思想道德素质。必须实事求是地选择对自己有影响力的典型，否则难以真正从思想到行动上得到认同，也起不到典型引导的作用。第三，坚持教育与自我教育相结合的方法，这是发挥教师主导性与学生主体性原则在高校思想政治教育中的贯彻落实。大学生还应借鉴历史上思想家所提出的各种积极有效的道德修养方法，如，学思并重的方法、省察克治的方法、慎独自律的方法、积善成德的方法、知行统一的方法等。自我教育是衡量思想政治教育是否有效的一个标志，也是高校思想政治教育最终的归宿。

（三）坚持政治理论教育与社会实践相结合

高校思想政治教育既要重视课堂教育，又要注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。这条原则要求理论与实际相结合，既注重马克思主义理论教育，又重视理论联系实际，在社会实践中提高大学生思想政治素质，促进知行统一。

高校思想政治教育坚持政治理论教育与社会实践相结合，应注意以下几点：首先，要重视政治理论教育。政治理论教育是高校思想政治教育的基础。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等理论武装大学生，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以全面发展为目标，把大学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。其次，高校应开展形式多样的社会实践活动。社会实践是高校思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。高等学校要重视大学生社会实践，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。利用好寒暑假，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。要重视社会实践基地建设，大学生在实践中能学到书本上认识不到的知识，实践中会遇到许多新情况、新问题，能进一步引导大学生思考，激发大学生研究的兴趣。社会实践基地的建立为大学生的成长提供了一个接触社会的窗口，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。最后，要真正做到政治理论教育与社会实践的有机结合。理论与实践结合是中国共产党的思想政治教育的优良传统，高校思想政治教育也要做到二者的有机结合。这就要求高校思想政治教育要引导大学生掌握科学的理论，正确地认识世界、认识社会，同时，又要从实际出发，针对大学生的思想实际，结合时代背景和现实国情，开展思想政治教育。

（四）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

解决思想问题与解决实际问题相结合就是要求既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。高校思想政治教育只有关心大学生的实际生活，从解决大学生面临的实际问题入手，才能收到思想政治教育的实际效果。同时，教育工作者要带着情感进行交流。真挚的情感是开启学生心智的钥匙。教育工作者有了这种情感，就会自然而然地在工作中体现出来，这样才能更好地打动学生，赢得学生的尊重和信赖。

思想政治教育既要育人、引导人，又要关心人、帮助人。大学阶段是人生发展的重要时期，面临许多诸如学习成才、择业交友、健康生活、求职就业等方面的具体问题。这些现实问题往往反映到大学生思想问题上来，要及时正确地帮助大学生解决实际问题，才能体现思想工作的实效性。加强对经济困难大学生的资助工作，高校通过国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。要帮助大学生树立正确的就业观念，建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统。要重视大学生心理健康教育，大学生如果没有健康的心理，纵使才高八斗、学贯中西，也不会有发挥自己才能的勇气，也不会有实现自己价值的魄力；相反，可能在现实中到处碰壁。现实生活中大学生的心理问题不容忽视，发生的一些极端的案件已引起人们对大学生心理健康的关注。根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。通过对大学生实际问题的解决，能够有效地化解他们的思想问题，真正做到解决思想问题与解决实际问题的有机结合。

（五）坚持教育与管理相结合

教育与管理相结合指把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，正确引导大学生的思想和行为。教育与管理是高校思想政治教育的两个重要方面，二者是相通的，是相互促进的，从某种意义上说，管理是一种有形的教育，教育是一种无形的管理。

坚持教育与管理相结合，要做好以下两点。第一，重视高校思想政治教育人员的素质。高校思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，是思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；教师则结合课程的内容、特点，侧重对大学生进行思想政治教育；辅导员和班主任按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。辅导员、班主任与大学生朝夕相处，工作在教育的第一线，对大学生成长影响很大，作用不可替代。高校思想政治教育工作者要率先垂范，为人师表，树立“身教重于言教”的理念，发挥榜样作用，提高自身素质。学生的成长是覆盖全校园的，广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。第二，建立科学的规章制度，实现教育与管理相结合。高校学生管理是指对大学生从入学到毕业这一期间学习、生活、行为规范的管理过程。学生的思想教育离不开具体的学习、工作、生活的管理，要做好学生思想教育工作，就必须制定相关的规章制度。同时，管理工作只有与思想教育紧密结合，才能取得最佳效果。在对学生实施管理的过程中，一方面要加强管理；另一方面要加强教育，才能不断提高管理水平。

（六）坚持继承优良传统与改进创新相结合

在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下高校思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富有创造性，增强实效性。我们党在长期的思想政治教育工作中形成了一整套工作机制，积累了丰富的宝贵经验，比如理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评、先进性和广泛性相结合等方法和原则。这些内容反映的思想政治教育规律，在新时期新阶段仍然具有现实的意义。我国处在中国特色社会主义现代化建设的新时期，随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给大学生的思想观念、价值观念也带来一些影响。因此，我们要在继承和发扬党的思想政治教育优良传统和宝贵经验的基础上，认真研究当代大学生的思想行为特点，积极探索新形势下高校思想政治教育的新途径和新方法，探索充实思想政治教育的新内容。