第一章
基于科创素养培育的数学专业培养方案设计

人才培养方案是高校各专业进行人才培养的直接抓手，也是最直观的行动指导。人才培养方案在制订和设计中往往体现多方价值、多方利益，同时还要以当下和未来的教育发展目标为理念指导。在大众创新、万众创业的背景下，创新能力已经成为高等教育人才的必备能力，人才培养方案中势必要给予充分的重视和体现，这样才能在教学中将科学技术创新能力、创新素养、创新意识等融入学生的成长过程中，形成内化到学生能力结构中的必备品格。由此可见，专业人才培养方案的设计对于实现科创素养的培育十分关键。数学师范专业作为师范性质的专业，其创新显现程度显著弱于工程类、理工类等自然类的学科专业，但是在创新意识、创新素养上的要求也同样存在。对于数学师范专业而言，基于学科的创新主要体现在如何在教育活动中创新，如何在基础教育中培养学生的创新意识，这是一种教育视角下的创新能力体现。基于此种理解，数学师范专业教学团队要在人才培养方案中有机融入科创素养培育的设计理念，实现数学师范专业人才的科创素养培育。