第二章 2009年PISA科学素养测评解读

PISA项目组2007年便着手开发2009年PISA科学素养测试工具，2008年在部分国家和地区进行了测试，2009年正式测试。OECD从2010年底开始陆续发布一系列PISA 2009科学素养测评的研究报告。

本部分主要针对2009年PISA科学素养测试结果进行横向分析，由四节内容组成。

第一节介绍PISA 2009的科学素养测评框架。本次测评的主要领域是阅读素养，以数学素养和科学素养为辅。测试形式为纸笔测试，科学共53道试题，测试时间为1.5小时。PISA 2009的科学测评框架仍然沿用了PISA 2006的设计，延续了一贯的题型设计，将学生的科学素养划分为6个水平层级。

第二节对中国参测地区的测评结果进行分析。中国上海在2009年第一次参加PISA测试，这也是中国大陆地区第一个参加PISA测试的省份。测试结果表明，在所有参赛国家/地区中，中国上海学生的科学成绩排名第一，大部分学生都集中在水平3及以上。

第三节抽选了一些典型国家和地区的PISA科学素养测试结果做对比分析。所选其他国家和地区测评结果表明，科学测评成绩与国家经济发展水平没有显著的关系，所选亚洲各国家/地区科学测评成绩都居于前列，所选欧洲国家之间的差异较大，巴西在所对比国家中科学测评成绩最低，与其他国家有较大差距。

第四节分析影响测评结果的因素，并提出提高我国学生科学素养的对策和建议。